La evaluación científica requiere soluciones no estándar – Jornal da USP

La evaluación científica es el tema de la columna. ciencia y cientificos. Recientemente, dediqué mucho de mi tiempo a una actividad que todos los científicos deben realizar, pero esto tiende a provocar reacciones fuertes: evaluar el trabajo de otras personas. El conocimiento avanza con el constante cuestionamiento que los científicos hacen sobre el trabajo de los demás, a menudo con fuertes críticas «, dice el físico Paulo Nussensweg.» Tenemos confianza (aunque nunca absoluta) en los resultados publicados en revistas científicas, porque han sido escrutados por revisores. , quienes han comprobado su validez. Por lo tanto, los académicos son plenamente conscientes de la necesidad de evaluar … ¡el trabajo de otros! Como escribió Segen en Revista médica británica, en 1997, «La evaluación de la calidad científica es un problema ciertamente difícil, sin una solución estándar».

«La búsqueda de evaluaciones justas, especialmente en los procesos de reclutamiento y promoción en las instituciones académicas, ha estimulado muchas discusiones y acciones que merecen ser más conocidas en la sociedad», dice Nussensweg. Con el crecimiento exponencial de revistas científicas y artículos publicados, la tendencia a utilizar indicadores científicos en la evaluación de revistas, instituciones e incluso individuos se ha vuelto tentadora para los funcionarios académicos. Muchos también afirman que es un método de evaluación «objetivo».

Entre los indicadores más comunes se encuentran los factores de impacto de las revistas (que, en promedio, indican la frecuencia con la que se cita cada artículo de revista en otro trabajo durante un período de dos años), índices cuantitativos de publicaciones y citas de investigadores, así como el ‘factor h’. . (que compara el número de artículos publicados por el autor con el número de citas que recibió cada artículo; el índice proporciona el mayor número de h artículos que recibieron al menos h citas) ”, apunta el físico. «La evaluación de los científicos no se presta al tipo de estandarización que, además, proporciona incentivos perversos, a diferencia de la naturaleza de la búsqueda del conocimiento: ‘Cuando la acción se convierte en una meta, deja de ser una buena medida», dijo Marilyn Strathairn. en un análisis del sistema universitario británico «.

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