LA RIOJA

La Plataforma por la Escuela Pública de La Rioja se pronuncia sobre el cambio de los exámenes extraordinarios en la Educación Secundaria




La Plataforma por la Escuela Pública de La Rioja se pronuncia sobre el cambio de los exámenes extraordinarios en la Educación Secundaria

La Plataforma por la Escuela Pública de La Rioja se pronuncia sobre el cambio de los exámenes extraordinarios en la Educación Secundaria

la Plataforma por la Escuela Pública de La Rioja ha emitido un comunicado, con motivo de la modificación de los calendarios académicos y el cambio de las convocatorias extraordinarias de exámenes en la E.S.O. colocándolos a finales de junio, en el que analiza la situación y se pronuncia sobre el tema.

Desde la plataforma consideran que la nueva distribución genera un problema al configurar como días lectivos los días que se plantean hasta los exámenes extraordinarios, ya que “se juntan en las aulas aquellos alumnos que han de recuperar asignaturas, y quienes ya habrán terminado el curso, puesto que estarán terminadas las evaluaciones ordinarias”.

Para la plataforma, “esto supone, por un lado, una imposibilidad de los profesores de atender las necesidades de alumnos que se encontrarán en muy distinta situación y, por otro, el muy previsible absentismo de aquellos que ya estén aprobados”. Además, añaden que perciben “cómo numerosas empresas del sector privado intentan aprovechar esta tesitura para, una vez más, intervenir en la educación pública ofertando planes de ocio a los centros, aumentando así sus beneficios económicos en base a esta necesidad de los institutos de “entretener” a los alumnos que tienen todas las materias aprobadas, pero que tienen que seguir asistiendo a clase”.


Por todos estos motivos, desde la Plataforma riojana por la Escuela Pública exigen, “en clave propositiva”, una serie de medidas que consideran necesarias para poder gestionar esta situación de forma eficiente.

Demandan que en los centros, en ese periodo de tiempo hasta los exámenes extraordinarios, “se diferencien varias líneas que puedan atender a las distintas situaciones de los alumnos. Así, pedimos líneas de refuerzo realmente efectivas para quienes se presenten a dichas pruebas, como líneas alternativas para los aprobados que no resulten en aulas vacías”. Asimismo, para llevar correctamente a cabo lo expuesto, solicitan “que se dote de un mayor número de profesores durante esas semanas que satisfagan las diferentes necesidades. Esto se torna especialmente necesario, puesto que no puede tomarse una medida como la del cambio de exámenes, si no se cuenta con los medios humanos suficientes para atender al estudiantado” y finalizan exigiendo que todas las actividades que se lleven a cabo en los centros públicos, “respondan a una gestión pública de las mismas y no se permita la intromisión de las manos de empresas privadas en estas”.

   
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